許炳茹的部落格

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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 雖然家長們都拿到了新課本，但是老師們卻不著急開始上新課。有些低年級的家長就沉不住氣了，不斷問老師為什麼不上新課？不布置書面作業？其實老師們也不能隨意指定教學計劃，要根據學校的安排統一做教學目標。不讓上新課，為了教學的統一進度，並不代表就不學習了。如果有家長很有耐心也有時間，老師是支持給孩子提前來預習新課的。預習新課不等於提前學完新課，既然是預習就只是讓孩子們提前對新課本的知識點有一個大概了解。在正式開學後，不至於掉隊，跟不上老師的教學進度。 ... 作為語文老師，其實每天都批改了家長們發來的作業圖片。很多一二年級的家長都迫不及待地當起了語文老師，指導學生背課文、寫生字詞，甚至還有找老師要教案，購買了黑板等教學工具的家長，打算在家上語文課了，對於家長的輔導熱情，老師能夠理解，但是絕對不提倡。一二年級的學生可以不學新課，但是絕對不能亂抄寫生字詞，漢字結構這件事做不好，家長講不清楚，開學後的不良影響馬上就能顯現。家長不理解，難道讓孩子寫字也不對了嗎？小島老師想說，真的不對，原因我告訴你。 ... 1、 家長的耐心有限，如果不能堅持還不如不寫 如果家長是有耐心的，能夠做到每天輔導孩子寫字1個小時左右，那麼是可以讓學生提前寫字的。輔導孩子寫字，並不是照著抄寫工整，而是要跟孩子講解如何寫好字。家長忙於工作，可能每天分給孩子的時間是十幾分鐘，就用來檢查作業，修改作業，那真沒必要練字。除非家長能夠在一二年級整個學期都堅持輔導孩子寫字，否則不能堅持還不如不寫。為了拍給老師看，當做完成任務，敷衍了事，表示家長還是有認真抓學生學習語文，既浪費了老師的時間，還給孩子練就了一手垃圾字。不如停下手中的筆，讀讀課文也是好的。 ... 很多家長看到的是別人家的孩子，寫一手漂亮的字。工整、乾淨、大小一致，殊不知正是家長在背後的付出，才讓孩子寫出漂亮字。一二年級的同學可以不學新課，但是字一定要寫。低年級寫字的過程是艱苦的，孩子的配合度不高，也很難從重複抄寫中，找到學習語文的興趣。所以正就更需要家長的引導，寫字不是有天賦的孩子隨手就能寫出一筆好字，都是通過漫長的堅持練習達成的結果。 ... 2、 寫字的結構、占格、筆畫順序是小學語文的重點 在輔導和督促一二年級小學生寫字的過程中，家長需要指導孩子注意寫字的結構、占格、筆畫順序，這些是低年級段小學語文的重點。如果家長做不到，那還是別讓孩子練習。在家學寫新字，家長下沒下功夫，孩子的字是可以體現出來的。老師不會吝嗇表揚這樣的作業，其他的家長看了以後也回家下功夫，盯著孩子寫了字，卻沒給孩子講字的結構、占格、筆畫順序。 ... 一頓亂七八糟雞飛狗跳的輔導，家長把孩子的寫字作業發給老師一看，收到的是修改建議和批評，家長不服氣，覺得老師是區別對待。很快，家長沒了耐心，孩子確實也寫了信的生字，但養成了敷衍的壞習慣。所以，家長必須做到拆解生字詞，否則就停下筆，等到開學後，讓老師來教導如何寫好字吧。 ... 3、 寫字打卡沒必要，不要帶著一手爛字迎接新學期 其實大部分家長參與的寫字打卡都沒必要，因為都是潦草寫字打卡。寒假也沒閒著，抄也抄了、寫也寫了，收到的還是老師不合規範的評語。新課也沒學，開學後語文又跟不上了，帶著一手爛字迎接了新學期，多打擊孩子的語文學習自信。家長做到小學語文的寫字教學，才能正確教導一二年級的小學生寫好字。不學新課，也要學好寫字，否則開學後悔的就是語文學習跟不上，每天還是沉浸在書寫的磨練中。 ... 希望家長們能明白關於寫字的問題，可以不學新課，但一定要好好寫字。一二年級的學生，正處於書寫啟蒙階段，這個階段一定要建立規範的書寫意識，保持良好的書寫習慣。如果家長做不到耐心輔導，就不要輔導，以免帶著一筆爛字迎接開學。關於如何寫好字？家長們在輔導中都有什麼問題？歡迎留言評論。

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